viernes, 29 de marzo de 2013

Entrevista a Salvador Pérez


Una vez hecha la entrevista con Salvador Pérez @salpegu hicimos una reflexión sobre los diversos temas que tratamos intentando relacionarlos con las opiniones de Franccesco Tonucci y las nuestras propias. Y ahora intentaré dar mi opinión sobre ello.

 

Salvador nos da su opinión sobre la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa), nos habla de esta ley como una ley mercantilista, que simplemente se basa en buscar materia prima en los alumnos. Tonucci piensa lo mismo y cree que la educación no debe de ser competitiva como pretende la LOMCE, sino todo lo contrario la educación debe de ser cooperativa. Yo pienso, que la LOMCE se ha olvidado de que la educación no solo se basa en realizar una simple prueba para ver lo que saben, sino que los alumnos pueden aprender cosas que no se encuentran en el curriculum.


Con la LOMCE vuelven las reválidas, al parecer se cree, cosa que es totalmente falsa a mi parecer, que a base de exámenes se mejora el rendimiento escolar y se disminuye el abandono escolar. Los exámenes desde mi punto de vista, simplemente es una herramienta para separar a los alumnos. Sobre los exámenes Salvador piensa que son pruebas meramente memorísticas, que  se basan en la repetición. En las clases habla de que no se usan unas competencias básicas, no se realizan proyectos, como ya hemos dicho, solo se busca la repetición y la memoria. Respecto a los exámenes Tonucci considera que la evaluación debe medir el progreso y no el valor absoluto. Actualmente vemos a la hora de evaluar, como vemos en el texto de Santos Guerra "La luz del prisma" le dan una mayor importancia a la memoria, mientras que en la educación le dan más importancia a la creación, a la opinión, etc. Esto es lo que defiende en definitiva ambos tanto Tonucci como Salvador.


También Salvador nos habla sobre la participación de las familias en las escuelas, Salvador trata de mito el tema de que las familias no participen, el problema está en la poca participación de los centros y el número de trabas que puedan poner a las familias para que no acudan o poniendo horarios en los que los padres de los niños están trabajando. En este aspecto sin embargo en mi caso las familias no se preocupaban de la participación en la escuela, daban el poder y la confianza al maestro para que educase a sus hijos. Unas veces al año el tutor en mi caso convocaba tutorías con todos los padres para ponerlos al día de todo lo sucedido.

Por otra parte Salvador nos habla sobre las Tic, las cuales yo veo como una herramienta complementaria que puede llegar a ser muy importante para renovar los métodos educativos. Para Salvador es una herramienta que nos permite ver tanto el trabajo que puede estar realizando los alumnos, con las cuales se puede ver como aprenden y de qué forma, como el de los maestros.

Salvador ante la pregunta "¿Cuál cree que es la causa del abandono escolar?" Salvador piensa que puede ser a causa de estas repeticiones de las que ya hemos hablado, piensa que los alumnos llegados un momento se van desencantando, y piensa que el motivo pueden ser los métodos de algunos profesores, pero no todos, lo que se necesita en definitiva, son docentes involucrados en su labor, que deseen seguir aprendiendo.
 

martes, 12 de marzo de 2013

Un corto recortado


Este video que veréis a continuación es un corto que me ha llamado mucho a atención. Lo han hecho unos profesores y alumnos de Primaria de Valderrobres (Teruel) a través de un corto llevado al humor, han querido tratar las consecuencia de los recortes en un futuro no muy lejano. El corto se llama "Un corto recortado", el cual trata los siguientes puntos:
  • Recortes en el mantenimiento del material.
  • Aumento de los ratios de los alumnos.
  • Disminución del profesorado y bajas que no se cubren.

El corto para algunos será algo exagerado, pero tiene toda la razón llegara un momento en el que lleguemos a estar en esa situación. No se como pretenden mejorar la educación volviendo al pasado, recortando y recortando. No se hasta que punto llegaremos. Y como dicen en el video, MAS RECORTES NO! DEBEN RESPETAR MI DERECHO A LA EDUCACIÓN.

martes, 5 de marzo de 2013

¿Y por qué no? Cuestión de educación

(:REFLEXIÓN: CUESTIÓN DE EDUCACIÓN:)

¿Y por qué no? Esa es la pregunta que me hago con el vídeo "Cuestión de Educación" (Programa: 'Salvados', Cadena: La Sexta), ¿y por qué no cambiar los métodos educativos escolares, y el sistema educativo, pero desde el punto de vista de un maestro? Una reforma construida de abajo a arriba, no al contrario, vemos que algo no funciona, pero nada cambia. Hasta ahora, se ha recortado en educación 3000 millones de euros, y pretenden que no afecte a la calidad de la educación, a mi parecer, eso es totalmente imposible, tanto por el aumento del número de alumnos en el aula, como la disminución de materiales educativos. Yo he dado Historia con 40 alumnos en clase y eso era muy difícil, la profesora le resultaba un tanto complicado el explicar a 40 alumnos en una hora y resolver todas sus dudas, no avanzábamos, y ahora nos encontramos con esa situación en todas las materias. Y he visto que eso es impensable en Finlandia y que si por alguna razón hay 30 alumnos en clase habrá DOS profesores en el aula.


España, se encuentra por encima de la media de Europa en horas escolares, y ven que no produce los resultados que quieren, mientras que en Finlandia, los horarios y la organización de clases son de 45 minutos, eso da que pensar, aunque también es verdad que España tiene una gran diversidad. Vemos también que en España se entra a la escuela con muy pocos añitos, con 3, y desde entonces ya meten presión al niño para que se aprenda las letras, los números, ¿No estaremos metiendo mucha presión para un niño tan pequeño?  En Finlandia se entra con 7 años de edad a la escuela, utilizando otros métodos educativos que aquí en España parecen impensables, pero los que yo veo posible. Creo que es mejor educar a los niños de forma social, física y ética a esa edad. La educación de España se ha basado en la repetición, en la memoria y no en la comprensión, España ha visto siempre la educación como un trampolín para la mano de obra.
También vemos que en España el 32% de las escuelas son privadas, mientras que en Finlandia son el 2%. En España las escuelas privadas tienen un mayor prestigio y van las personas que son importantes, etc., pero en Finlandia eso no pasa, las escuelas públicas son el 98% y son las que se ven con prestigio, en las que todos los estudiantes son iguales, ya sean hijos de ministros o no. Desde mi punto de vista veo algo muy enriquecedor que se junten toda clase de niños.
Y para concluir me gustaría volver a la pregunta que me he hecho al principio, ¿y por qué no cambiar los métodos educativos escolares, y el sistema educativo, pero desde el punto de vista de un maestro? España ha tenido numerosas reformas educativas, pero ¿han sido por el bien de la educación o por el bien del gobierno que está? Desde mi punto de vista veo que es totalmente por el bien de los gobiernos. En Finlandia el sistema educativo es un pacto de estado que hacen los profesores, al revés que España, que el sistema educativo cambia cada vez que cambia el partido político, como he dicho antes es necesario una reforma de abajo a arriba. Porque nadie sabe mejor que un profesor lo que tiene que dar en sus clases y como tiene que darlas.
 
Aquí os dejo los enlaces del vídeo "Cuestión de Educación" (Programa: 'Salvados', Cadena: La Sexta)